Nlean新益为精益生产咨询公司概述：职业教育的发展必须立足于比较长远的总体目标要求和可持续发展战略，以经济和社会发展的需求为根据，培养以现代精益班组长为核心的科技劳动者。进行相关现代精益班组长为内容的教育，并贯穿于各个教学环节之中。

精益班组长

1、教学内容以培养现代精益班组长为主

要求学生具备相关职业知识和职业技能、人品和开拓技能、现代化管理能力、良好的质量服务意识等方面较高的综合素质。建立企业现代精益班组长岗位培养和质量评估体系，为学生创造一个能够感受现代企业技术训练环境下的合作教育模式。在各教学环节之中要注重应用能力、创新和管理能力培养。

参与企业设备的安装、工艺调试、产品试制全过程，适应非定型产品的生产和开发设计。对新产品的开发、产品维修、技术服务等具有较高的适应能力。对企业的技术改造、产品的更新具有较高独立工作能力，满足社会发展和企业内部管理的需要。

2、培养目标满足企业对现代精益班组长的需求

新形势下对企业现代精益班组长的要求是：能更好的理解决策层意图，发挥承上启下的作用，具备高效执行力和服务意识。

企业在提升产品和服务竞争力过程中需要有一个高绩效团队。打造品牌质量和产品服务质量都需要现代精益班组长去落实。没有一个好的现代精益班组长队伍，再好的策划也难以实现。要形成以企业需求为背景，能够直接满足于企业对现代精益班组长的需要的教学模式。因此，培养目标要满足企业对现代精益班组长的需求。

3、结合企业实际开展现代精益班组长培养计划

（1）现代精益班组长的岗位能力培养

规范现代精益班组长培养的科学性。根据学院特色做到“两手抓、两手硬”，即一手抓职业知识和职业技能、一手抓人品和开拓技能。切实满足学生终身发展的需要。培养从岗位需求出发，将现代精益班组长的能力提升训练渗透到岗位工作的行为过程中。

现代精益班组长培养的理念、内容和方法充分体现在自编教材中。积极探索符合地区企业实际的培养途径：

A、顶岗实践，培养应用型人才；

B、挂职实践，采取了挂职锻炼的方式，班组间进行交叉轮岗，实现现代精益班组长在实践中取长补短，拓展技术领域，提高管理能力。

C、现场管理，培养学生职业岗位能力，达到综合训练目的。

（2）现代精益班组长的管理知识系统

现代精益班组长应该具有管理知识系统，使管理工作上升到较高的层次。管理培养应该有针对性和目的性。通过培养，让现代精益班组长了解自己在企业里所扮演的角色，自身的特殊地位和自己的权利和义务。

让现代精益班组长掌握管理基本原则，明白如何当好班组管理者。协助上级，关心部下，培养班组凝聚力和向心力。确保安全生产、完成生产任务的同时，通过不断摸索，提高生产效率和产品质量。能够将决策意图变为团队目标，将决策实施中遇到的问题及时反馈给决策层，供决策层调整决策。决策要细化为各项指标，分解到班组，需要现代精益班组长带领班组执行，执行中难免会遇到种种阻力需要现代精益班组长创造性的执行。

因此，现代精益班组长应该在领导和班组员工之间搭一座桥，现代精益班组长必须准确地了解领导的指示，协调好各种关系。一个好的现代精益班组长又是一个懂得如何用人，如何协调与督导员工的管理者，他需要更准确、更仔细的了解员工的性格特征，关心员工学习，培养班组凝聚力和向心力，调动好班组的积极性，形成良好的班组品质。

4、打造具有“现代精益班组长”以上潜质的生产经营管理者

加强创新能力的培养。要求从事工业生产和管理的现代精益班组长能够发挥自身的创造能力，结合企业生产的经验和企业自身的特色，积极思考来实现班组管理创新，构思新的生产模式，结合科学的进步，灵活地作出科学的判断和分析，寻求新的工业经济的增长点，这样才能最大限度地发挥班组管理的作用，围绕工业经济产业化进程，推动可持续发展战略的实施，更好地服务于工业企业经济的发展，实现工业经济的快速发展。

要积极推动现代精益班组长教育的进程，拓宽工业化企业人才的流动，使企业现代精益班组长培养得到健康、持久的发展，适应工业社会的发展需求，促进教育与经济共同发展，形成良好的循环机制。社会经济发展对人才的需求是多方面的，社会发展需要各种层次人才的配合。现代精益班组长要担当起把工程师设计的产品通过自己的加工技术、技艺直接结合到产品的生产中去，直接为企业创造财富。

同时由现代精益班组长组织和管理好一班人马进行有条不紊的生产，起到生产力转化的桥梁和纽带的重要作用。推动工业的产业化进程，同时在生产过程中要具备产品开发能力和改造能力。不断地提高产品的质量、降低消耗、降低生产成本、提高劳动生产率，成为企业快速发展的关键。

要建立现代精益班组长职业资格证书体系和现代精益班组长任职的绩效管理和评估监督体系。现代精益班组长是企业产品质量的直接责任人，是企业发展的关键岗位。使具备相应资格的人员能尽快地上岗并快速地参与到企业的直接生产和管理中去。